自三級警戒、全國停課以來，老師的工作首當其衝。隨著各個學校、補習班紛紛改為線上遠距教學，問題一波還未平息、一波又來侵襲。
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佳恩是公立國中的國文老師，最近在家上班的時間比在平常在學校上課還久。雖然出版社有提供現成的電子教材，但還是花了一些時間才熟悉Google classroom、Meet等平台的使用介面。
學校也會請老師將上課內容製作成教學影片放到網路上，所以佳恩也得學習影片剪輯的技巧。如果之後不想當老師，好像多了可以當直播主這條路！？
不用到學校管秩序、不用一直叫那些把口罩戴到下巴的小孩把口罩戴好，在家上班其實蠻不錯的。不過，每天正式上課之前，要先解決學生們網路不穩、進不去直播間、聲音出不來等疑難雜症，國文老師現在還要同時斜槓當資訊老師……
上課的時候，許多學生不願意開鏡頭，或是即便開了，還是可以明顯看到學生的眼神並不聚焦在螢幕上，一看就知道在玩抖音或開其他頁面玩遊戲，老師也當過學生，這時候只要隨機抽考就知道誰沒在狀況內了。用Google表單進行小考，學生可能會自主把考試改成Open Book。
或許線上授課的方式比較適合自主學習力高的學生，學習意願低落的同學不太願意吸收上課的內容，這樣的情況導致學生程度的差距越來越大，但學習畢竟是自己的事情，只能看個人造化，佳恩更擔心的是其他問題。
班上有一位同學住在偏遠的山區，學生家裡是弱勢家庭，家人有酗酒、家暴的問題。停課之後，就再也聯繫不上那位同學了。在學校的時候，學生還有大半天可以躲在學校，停課之後，學生除了要躲病毒、還要躲家人…….疫情期間也不方便去家訪，老師，也有無能為力的時候。